«Надо отменить домашние задания, ведь ученики всё равно делают их с помощью искусственного интеллекта!»

Звучит невероятно, но такие призывы сегодня можно услышать и в СМИ, и в интернете, и даже в Государственной Думе.

Но мы уже проходили подобное в эпоху ГДЗ (готовых домашних заданий). И все знали: учитель легко распознаёт работу из ГДЗ.

Создавались они скорее для родителей, чтобы помочь им проверить ребёнка, подсказать идею или план решения. Хотя, по-моему, это не совсем правильно.

Для ученика, который забыл метод решения какой-то задачи, ГДЗ иногда были полезны. То же и с искусственным интеллектом: им стоит пользоваться как подсказкой, а не для списывания. Чтобы получить от ИИ пользу, его ещё нужно «настроить»!

Как раньше было видно решение из ГДЗ, так и сейчас легко распознать работу, выполненную нейросетью. Настоящий педагог такую работу не примет. И дело даже не в оценке, а в смысле самого процесса.

Отменять домашние задания из-за уловок учеников — это неправильно. Ведь и раньше списывали: у друзей, у отличников, у соседей по парте. И сейчас это продолжается. Недавно одна ученица рассказывала, как её просят «дать списать». Разве так не было всегда?

Поэтому разговор об отмене ДЗ, на мой взгляд, бессмысленен. Важнее понимать, для чего оно нужно и как правильно его организовать.

В моей онлайн-школе задание выполняется заранее, а не к самому уроку. Учитель не исправляет всё за ученика, но делает определенные пометки. Так ребята учатся находить и исправлять ошибки самостоятельно.

Можно присылать даже черновик или аудиозапись с размышлениями. Если это только идея — учитель помогает её развить. Если же видно, что тема не понята, мы снова возвращаемся к ней на уроке.

Мы против того, чтобы родители выполняли задания за детей. Их роль — лишь убедиться, что домашняя работа есть. А оценивать её должен педагог.