В детстве мне очень нравилось решать логические задачи

Мне никто их не приносил, никаких репетиторов не было — я их сама разыскивала

.

Приведу такой пример: папа выписывал журнал «Наука и жизнь»

. Там была страничка с логическими задачами, а в следующем номере — ответы. Я всегда обязательно их решала, старалась. Не всегда, может быть, получалось, но с нетерпением ждала следующего выпуска, чтобы проверить свои предположения.

Кроме того, у нас дома были книжки Перельмана Г.Я.

с у интересными задачки. Я их тоже читала: сначала пыталась решить сама, потом изучала разборы, снова пробовала . Не все поддавались сразу, но мне это только нравилось.

Постепенно у меня сформировалась привычка браться за нестандартные, необычные задачи

. Прошло много лет… и это вылилось в одну из моих любимых мини-групп — учеников 3–6 классов, с которыми мы решаем олимпиадные задачи

. Группа обновляется: кто-то вырастает и уходит дальше в математику, кто-то приходит новый. Но она у меня есть всегда.

Иногда мы решаем с ребятами те же задачи, что я сама решала в детстве. Мой многолетний опыт в итоге оформился в книгу

с решениями нестандартных задач для 4–6 классов.

Я часто говорю родителям: если ребёнку интересны такие задачи, начинать лучше в 3–5 классах. В 10–11-м, если раньше не занимались, уже поздновато

. Заставить нельзя, но можно поддержать интерес

— тогда это будет не обязанность, а радость.