История одного ученика: от школьной пятёрки до поступления в физмат-лицей.
Несколько лет назад ко мне обратились родители ученика В. Пригласили заниматься с ним по математике и физике — нужно было готовиться к ОГЭ и к поступлению в физмат-лицей. Лицей ещё выбирали, варианты были разные: и Лицей «Вторая школа», и лицей при Бауманке.
Что сказать о физике? Как раз с физикой был тот самый случай, о котором я часто рассказываю: задачи решались как обычные текстовые задачи, как в начальной школе: «действие первое, действие второе»… В общем виде — никогда. Никак. Он был бы очень удивлён, если бы узнал, что так вообще можно.
Я, честно говоря, испытала лёгкий шок. Показала ученику для примера несколько задач из демоверсий экзаменов в эти лицеи — задач, где нет числовых данных, где надо решать в общем виде.
И вот тут уже лёгкий шок был у него: он такого никогда не видел.
Причем в школе у мальчика была не тройка, а пятёрка! Он был отличником по физике — вот что самое парадоксальное...
Начали готовиться. Времени было, если не ошибаюсь, почти целый учебный год, если к ОГЭ. Экзамены в лицеи были раньше — где-то в марте-апреле. Так что готовиться начали заранее.
Стоило больших трудов перестроить его мышление. Научить рассматривать задачи с точки зрения физических явлений, объяснять эти явления. И только потом применять формулы — и решать именно в общем виде. Выводить формулы. Он понял, что вычисления составляют всего 5–7% от решения задачи.
Ученик очень старался. В результате он поступил в лицей при Бауманке!
Потом мы с ним переписывались, он успешно учился. Думаю, сейчас уже и вуз закончил.
Главное — совместные усилия ученика и репетитора. Всё преодолимо.